【查經】箴言 12章 - 喜愛管教就是喜愛知識,恨惡責備就是畜類!(答疑解惑)
《箴言》查經列表
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錄音文字版
今天的《箴言》書講得我自己挺開心的,這個喜愛管教就是喜愛知識,恨惡責備就是畜類! 是不是罵人?其實是罵人。你說“你怎麼還罵人?”《聖經》罵人我就罵人,大家別怪我,我念的是《聖經》。如果你說“你怎麼罵人是畜生呢?”不好意思,我就照著所羅門的說了一下,我就在《箴言》書抄的。今天講的《箴言》書12章,說句老實話,我準備這一段可費勁了,冥思苦想。我就發現寫的這些話湊不到一起去,後來終於給它湊到一起去了,我心裡就敞亮。
知識這個東西大家知道嗎?知識是一個完整的體系,知識如果東一撇子西一劃子,左一撇子右一劃子,不成體系的東西它不是知識 。大家慢慢琢磨,它不是形成體系的東西,不是知識的話它不好用 。就是東抄一段西抄一段,把世界名著每一本書撕一頁粘在一起,然後你說“這是我寫的書”寫的都是瞎說,驢唇不對馬嘴。前面講的是關公,後面講秦瓊去了,秦瓊戰關公就烏煙瘴氣,它不是一個體系它不好用,然後武松也來,那就麻煩了!《水滸傳》有宋朝、有唐朝、還有漢朝、三國的,它就亂套!所以說人不能這麼幹,你學數學就一整套數學,學物理就一整套物理,學什麼都是一套一套的。
所以知識這東西不成體系,是人一輩子最嚴重的缺陷 。有很多人到了五十歲、六十歲、七十歲、八十歲,你說他活那麼大年紀,但他裡頭沒有知識那是很麻煩的。為什麼我說他沒有知識呢?因為他的知識不成體系。我給大家舉幾個例子,你會發現在各個學科,它都有一套自己的東西。比如說地緣政治,這個國際、世界的政治有一套地緣政治,地緣政治就是哪個國家挨著哪個國家,你會發現有矛盾的都是挨著的國家,沒矛盾的都是挺老遠的,八竿子都打不著。但是後來發現地球越來越小,然後就出現很多問題,所以就形成一個東西叫做地緣政治,如果你聽新聞會發現有這種地緣政治。
為什麼會打仗呢?因為地緣政治就導致了它必然形成的戰爭,為啥?它形成了知識體系,用這個知識體系裡面的規律來一看,這是必然的規律!所以像基辛格就寫了一本書叫《On China》,就是《論中國》,他把中國論得挺詳細的。還有一些人寫了一些書,我讀的是英文的,我不知道華文,翻譯過來大概是人被地理位置給囚禁了。比如說阿富汗是一個地方,它那個地方必然成為這樣的狀況。所以這些書論述的這些東西,咱也不知道,咱也沒仔細研究。但是我知道很多東西的知識是成體系的。數學非常明顯。學數學是學數學的方法;學文學是學文學的方法;學哲學是學哲學的方法;學工程是學工程的方法。我今天想說什麼呢?咱們讀《聖經》一定要讀成體系。你會發現,我在講《箴言》書12章的時候,我講的是把它形成體系。很多人非常佩服這種牧師,就拿《聖經》裡的一句話講了三天,這東西挺要命啊!他不是在講《聖經》裡的東西,是在講他自己哪。
所以你會發現命定神學講了一個非常重要的概念,不是把《聖經》肢解開來讀,而是把《聖經》集成在一起讀,讀成一個體系。從《創世紀》到《啟示錄》,我們把它整合出來一個體系,我們把它叫做命定神學。命定神學是誰開啟的呢?是亞伯拉罕開啟的。所以這個事是綜合來看。
昨天有一個牧者來問我。老師,什麼叫片面地、孤立地看問題?片面地、孤立地都是典型的沒有整體觀念,只見樹木不見森林。今天讀《聖經》,我在《箴言》書12章是一個完美的體現。什麼東西怎麼把它串起來,人家作者寫這個不是一拍腦袋瞎說的。所以說今天咱們千萬別片面地、孤立地、靜止地看問題。
咱們今天《箴言》書12章就在講這個。當我們把它串起來,整體一看,讀得腦袋老清楚了。我中間再加點故事,這就是學習的方法。如果我把大家都能訓練成一個會學習的人,就像我這樣的學習,學著學著明白,人活著這事是這樣,是那樣,人就變聰明瞭。人變聰明瞭以後,你就會去牧養,你就會不斷地成長,你就會成為一個大人,一邊學,一邊做;一邊做,一邊學。所以我說的意思很重要。
多少的基督徒只會片面地看問題。當代的法利賽人比耶穌年間的法利賽人還多。什麼叫法利賽人?就是片面地、孤立地看問題。他怎麼片面呢?他不管神的心意如何,他就守安息日。結果寫了一本書,叫《守安息日》,一千多頁。這樣就叫守安息日,那樣就不叫守安息日。
所以到了耶穌年間,他們就照著以色列人發明的東西,走兩里路還是走一里路,全是這些事。是那麼回事嗎?如果是的話,摩西早就告訴咱們了。他們把守安息日這事孤立來看,他們不是把《聖經》整合起來看。一整合一看,講的老清楚了。
所以今天你不想做法利賽人,很簡單,就整體來看《聖經》。孤立地、片面地、靜止地來看《聖經》是很要命的事。
【問題】1、老師是不是當別人說起自己的問題,就開始反思自己就是受管教的那一種?
答:對了,聽了以後要感謝人家。這個事做起來不容易,包括我自己都不容易,我們常常認為自己沒整對就容易了。如果人一旦認為自己整得對、完全對、絕對的對,你怎麼能夠聽進去別人講的呢?那就是不受教,關於受教《聖經》裡早就告訴我們要有一個受教的耳朵,要聽得進去!
【問題】2:老師,心理學喜歡找人原生家庭的問題,有的基督徒也喜歡面對服侍的人聽他的傾訴,很多時候就是聽他本人哭訴,從小到大受盡父母虐待、管教,感覺聽的人對他心生憐憫,還認為是聖靈帶領,聽了老師的課感覺應該調整的是他自己,可是他本人有嚴重的癌症、抑鬱症等類的疾病,又很擔心說真話讓原本虛弱的他接受不了,病會更加嚴重,這是我單方面的想法,我該怎麼把握這個度呢?
## 體貼肉體與屬靈智慧的抉擇
答:聽你說這話裡面帶出來的東西,我看那個人癌症怎麼服侍已經不重要,你這個人比較重要。為什麼得癌症?就是因為受了咒詛,為什麼受咒詛?因為自以為是也不聽管教,然後裡面識別善惡,又體貼肉體,裡頭還有一肚子的怨氣,又自尊心很強,反正是一大堆的活不好的毛病在他身上都有。無知愚蠢到了離譜的地步,虛病就變成了實病。什麼抑鬱症了,癌症了,反正就是一大堆的這些問題!你問的問題我先跳過去,先說這些服侍的人,研究什麼是原生家庭?你會發現我從來不講這玩意。那純粹的垃圾,我在《聖經》裡頭找不到。那些東西就是說:這個人他變成這樣是有原因的。有原因沒原因這都不重要,重要的是我們自己決定要做一個什麼樣的人!
你要不要做一個癌症患者啊?你要想做癌症患者,我祝你好運!你要不要做一個憂鬱症呢?要,我就 祝你好運!你要不要招點鬼來啊?那招點鬼來好啊!你就自己慢慢招吧,一招就來了!問題是說啥呢?問題是這個人變成了這樣,咒詛已經很深了。就你這個問題本身我就覺得,你裡面有強烈的體貼肉體的觀念。他本身就體貼肉體咱們再體貼他,我看就把他往死裡體貼吧!還不如不服侍呢!你在服侍他的時候,他在一邊說一邊哭,你就來了一句:“就是啊!他怎麼能這麼對待你呢?就是啊!”完了,你也沾染了咒詛,為啥?你也是個體貼肉體的傢伙。你如果體貼肉體,我今天要告訴你:咒詛也不會放過你!病會更嚴重,什麼叫病更嚴重?難道不解決他的根本問題嗎?當然了,人家讓你解決咱就解決,人家不讓你解決,咱解決啥?反正我是不管,如果讓我服侍我就好好服侍,我把真話告訴他,聽得進去就聽,聽不進去就拜拜!
把握什麼度?體貼肉體把握什麼度?“來,大家幫我答一下,體貼肉體把握一個什麼度?要體貼到什麼程度?”奇怪了,你自己好好琢磨琢磨,我希望你的牧者好好整整你,你裡面的東西太髒了。可能從前繼承下來的東西太多。今天還沒有整好。我今天鼓勵你好好學習,把握什麼度,都是錯的。體貼肉體沒有度,體貼肉體都是錯的!就是不體貼肉體,治死肉體就對了。這是你單方面的想法,你要先調整下自己,把神的道整明白。我怕你不是得罪了這個癌症患者,我怕你得罪神。你怕得罪癌症患者,你竟然不怕得罪神嗎?基督徒渾的可多了,到今天我也改不完。這不是神的話,回到神的話,看神怎麼說。
【問題】3:老師,貽羞的婦人如同朽爛在他丈夫的骨中。貽羞是啥?
答:貽羞就是丟人,淨做丟人的事。我就不解釋那麼多了。
【問題】4:老師,我知道自己識別善惡的問題,也不想繼續識別善惡,但是一整就鑽牛角尖。煩死自己了。應該怎麼辦?
答:需要釋放,那裡有鬼,鬼已經轄制你很多年了。
【問題】5:老師。現在有一個詞叫做職場PUA,指的是老闆對員工的精神控制,以達到唯命是從的效果,如果覺得喪失員工有職場PUA傾向,是因為員工自己識別善惡的原因嗎?
## 管教與順服的智慧
答:其實控制不控制這事不重要。你如果選擇被控制,為啥被控制?因為他釋放了很多聽起來似乎合理的東西。為什麼要控制人呢?因為要讓他們好好做工,精神控制,要達到什麼效果呢?達到唯命是從的效果,如果我們願意唯命是從,又不被控制可不可以呢?如果你是願意唯命是從,不是被控制唯命是從,我願意聽老闆的話,老闆讓我幹我就好好幹,老闆沒有安排我乾的,看到活沒有人幹,我也把它幹了。老闆還需要控制你嗎?老闆就不需要控制你。
如果這是一頭驢,平時好好拉磨,好好幹活,乾的平時比別的驢還多。我問你,那個主人需要給你套上那些東西嗎?如果這個牛也是個很聽話的牛,需要給牠套上牛鼻環嗎?就不需要。我想今天咱們弟兄姐妹,一定要做一個什麼樣的人,做一個自主的人。什麼叫自主的人?不是一個奴才被套上嚼環,然後那個鼻環套著,牽著繩一牽才走,不牽不走。做一個什麼呢?別做一個奴才,做一個自主的員工。
老闆讓我乾的我好好幹,老闆沒讓我乾的,我也給它幹好了。我告訴你老闆根本不管你了 ,為什麼需要管你?你是一個奴才,不管不是要造反不上天了。所以說,我想大家一定要不斷的提升自己,在神面前不要做一個奴才,要放嚼環管著,拿皮鞭抽著。也不要在企業裡做一個奴才,在企業裡頭就像算是一個員工比老闆還上心,我問你誰會控制你?沒有人控制你,也不需要控制。
【問題】6:老師,女兒很容易玻璃心,每當說一些糾正她做法的話,她聽了就很容易哭,該怎麼管教?
答:過了管教的年齡就麻煩了。小孩就要不斷的教訓,督責、教導、訓斥、監督,責備。她得習慣,她沒有這個習慣其實就很麻煩。從2,3歲就沒有養成這個習慣,到了7,8歲就麻煩一點,那一過了十歲就非常麻煩,然後一到了12,13歲就幾乎沒有機會了。越往大教導的東西越多,如果你不會教,你自己講的東西都不上道,讓孩子聽起來他怎麼可能聽得進去呢?既要有威嚴同時也要有道,逐漸讓孩子學會又尊榮又敬畏,這就叫管教,好好的管教。孩子得願意順服,又佩服爸爸、媽媽,不是一種毫無道理的責打。尤其是爸爸、媽媽每一次做事不上道,這對孩子來講都是你形像也叫人設徹底的崩塌。
如果你的形像在你孩子心目中徹底的崩塌,你就完全沒法管了。所以說,做父母的還得學會做父母,連孩子的父母都不會做父母,怎麼管孩子?從小就要學會管,這是一個很深的話題,一句話兩句話講不清楚,我就把最關鍵告訴你。小孩哭是啥?小孩哭我告訴你是要挾。有一個兩歲的孩子一整就哭,在我辦公室裡天天哭,唉呀!哭得他爸他媽整不了,我說我來管一管,我管完了,不哭了!我說:你想哭,是嗎?容易啊!我這有個牆角,你就對著牆角哭,什麼時候哭夠了,你告訴我,不想哭了,你來找我。
## 管教與堅毅的智慧
結果我把他往那一放,哭吧!然後我該嗑瓜子嗑瓜子,該吃花生吃花生,然後他就在那哭,這小孩挺壞啊!他哭完以後回頭拿眼瞄了我一眼,我接著嗑我的瓜子,我說:你哭又不是我哭,你看我做啥?你以為我在乎啊!我不在乎。問題是很多父母一看到孩子哭,完了!有的時候三十多歲的人在我面前哭,你以為我在乎啊!有的時候二十多歲三十多歲在我面前哭,那哭唄!哭啥?啥好哭的?有理啊?想哭!繼續哭,哭夠了咱再說。
我讓你哭個夠,結果這小孩哭了五分鐘,不哭了!我說:咋不哭了呢?哭夠了嗎?他哭完了,他發現再哭下去也沒有任何果效,沒有人當回事,因為他以前以為一哭大家當回事,現在沒有人當回事。哭!使勁哭,我還沒聽夠呢!我就喜歡聽,結果怎麼著!不哭了!我說:過來!還想哭嗎?不想哭!好!該幹啥,幹啥!該讀書讀書、想吃瓜子吃瓜子、想嗑花生嗑花生。
好啦!我說:我可警告你,下次再弄的話,還不行了呢!這次我原諒你!你可以停下來,下次是不能停的。到底誰厲害?當然我比較厲害啦!我肯定比他厲害,跟我玩邪的,我讓你玩!他玩的過我?很多孩子可以掰過來,有沒有掰不過來的?有掰不過來的,那再掰不過來的,我告訴你,我也有招,我整藤條,我把你屁股抽爛了,抽爛了再長,該抽的抽,該打的打,只有一件事,在我這沒有機會。不但,管小孩這樣,我管我的員工也這樣,在我這沒有機會。
這事說起來大家不夠理解,這事背後就是一個要脅,記住啊!千萬別被人家要脅住, 被人一要脅住就麻煩,那他手裡有核彈,一整就來核彈,他的核彈就哭,他一哭你就靦,他每次哭好使,當然下次就哭,是父母不會做,聽明白了嗎?
今天咱們答疑就到這,有問題咱們下次再提,願神祝福大家!弟兄姐妹再見!
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