答疑引言

主動學習的習慣非常重要，如果沒有主動學習的習慣，一輩子跑龍套、抓皮毛肯定難受。我預備了一堆問題，你會覺的這也是我要問的問題，只是沒想到要怎麼問。

Q1：為什麼我一想學習就難受，一想做正事就難受？

難受是個習慣問題，刷抖音時間過得很快，好幾個小時一下子就沒了，為什麼刷完了卻難受？因為窮，沒錢能不難受嗎？你做夢都想有錢，但就你的這些壞習慣能有錢嗎？然後就進入惡性循環，這是難受的關鍵。養成主動學習的習慣，就是為了讓自己不難受，你得有盼望。

你想過難受的日子很容易，隨便過肯定難受。要想過不難受的日子，一定要從壞習慣的惡性循環裡走出來，壞習慣的生活很難受。主動學習就是破除壞習慣，建立新習慣。難受是習慣的問題，就是順著自己的性子，錯了也不改。想過好日子就一定要破除壞習慣，建立好習慣，要相信人都能夠建立好習慣。

我看過很多難受一輩子的人，人能不能建立好習慣呢？能建立，那怎麼才能建立好習慣呢？就是堅持，能不能堅持一分鐘呢？能，那再堅持一分鐘怎麼樣？也沒問題，那再堅持五分鐘有沒有問題？五個一分鐘不就五分鐘了，十個五分鐘不就五十分鐘了，都是從一分鐘一分鐘的堅持開始的。

只要你帶著盼望，一定能夠建立好習慣，一定能夠過上好生活，信心就起來了。能堅持一分鐘就能堅持兩分鐘，能堅持兩分鐘就能堅持三分鐘，能堅持三分鐘就能堅持五分鐘，慢慢的就建立起來了，你自己慢慢體會一下。有的人堅持了一個小時，然後又掉到壞習慣裡去了，不要緊，難受的時間越來越少，好受的時間越來越多，這是個很好的趨勢。

我帶領大家的時候，不是把大家推到哈利路亞。哈利路亞喊得再大聲，都沒啥用。要把難受幹掉，人的感覺是可以管理的，你為什麼整天難受？因為體貼肉體。順著肉體收敗壞，體貼肉體就是死。興趣敗壞了很多人，別相信興趣，要相信建立好習慣。

有聰明有智慧才能好受，愚蠢的人能不難受嗎？別順著自己的興趣，我很少看見興趣能夠成就事。你養一個孩子，到時間就要餵奶，你有這個興趣嗎？那是一個任務，你必須做的，要不然孩子養不大。別順著自己的感覺，難受是習慣問題，儘快從裡頭走出來。信心是關鍵，責任是關鍵，改掉難受的壞習慣是值得的。

Q2：怎麼才能對付壞習慣，建立好習慣呢？

人沒事的時候建立好習慣太難了，我舉個例子，我弟弟的成績所有科目加起來就兩三百分，有的十幾分，有的幾十分，學習不好。後來他做了電工，是個非常優秀的電工，我都佩服他。

他有沒有學習的問題？他電工的都能學會，那為什麼上學的時候學不好呢？關鍵是上學有啥回報？很多人上完學什麼也不會幹，要做有回報的事兒。他為什麼電工學得不錯呢？因為可以賺錢，你以為他有興趣學？

主動學習是個好習慣，如果說做這事賺一萬，做那個事兒賺十萬，有興趣了嗎？很多人就有興趣了。不要跟我來這套說：我不愛錢，我對錢沒興趣，然後就這麼混。你不愛錢，沒錢的時候還是難受，做有回報的事兒很重要。

我們當中有一些父母，孩子長大到十六七歲要考大學，不要說985靠不上邊兒，589也靠不上呀，985正過來反過來都靠不上。爸爸媽媽就打算送孩子去國外，就這個爛樣到國外能怎麼樣？如果是個兒子，到國外不領回來一個男的就很開心了，如果兒子再領回來一個兒子鬧心不？

他在中國都學不了，到國外能學得了嗎？別相信這個，趕上疫情送不過去了，就送到店裡做一個配酒師傅，學著也沒毛病。千萬不要以為上學學習不好就是傻孩子。我弟弟做電工學的可好了，關鍵是有錢賺、有回報，要主動學習就學好了。

把孩子訓練成能夠謀生，建立好習慣，他有回報肯定好好整。我鼓勵大家不要著急，朝著有回報的東西上推。這個時代都想把孩子推到大學裡去，哪怕是三流四流的大學。三流四流的大學還真不如農民工裡砸牆的、抹牆的、鋪磚的、刮大白的。

有一個砸牆的師傅把倆孩子送到大學，後來從大學裡畢業，砸牆的師傅就跟我說：我那倆兒子賺錢還不如我多呢，他通過砸牆把孩子送進大學，大學畢業了，他還得砸牆養孩子，這是一件很奇怪的事。

今天的教育正在不斷地轉型，很多毫無意義的培訓，毫無意義的教育，已經變成了沒有主動學習成分的教育了。訓練孩子謀生多好，初中畢業就出來謀生，謀生上社會大學真訓練人。人的教育是教你謀生嗎？不是，是把你砸牆的錢弄到人家口袋裡去。當父母的別傻，不是教育解決了孩子的就業問題，教育是解決讓你的錢跑到人家口袋裡去的問題。

對付壞習慣，建立好習慣，多幹有回報的事兒，一下子就主動了，幹勁兒肯定有。我們先行一步訓練孩子謀生，孩子不是上清華北大的料，不是上985的料，就是能上985也不一定能夠養活自己，現在失業率多高，但砸牆的不失業，這是很奇怪的事兒。

前一段時間我接待了姐妹倆，從農村窯洞裡出來的，十六七歲就從陝北很窮很窮的農村跑到城裡混社會，現在混得挺有名的，我為什麼挺佩服這樣的人呢？人家沒讀大學但是可以把孩子養成大學生？多做有回報的事兒，哪怕是在社會上混也是社會大學。這姐妹倆為人處事兒做得不錯，可有些人讀書都讀傻了。

很多人把孩子變成傻孩子，前些年有一個父親帶著孩子來找我，想把孩子送到紐西蘭，他不知道孩子在國外幹啥呀？在國內那樣，在國外能變樣嗎？外國的月亮再圓，他孩子也不是那麼圓，送去也沒用。父女倆聽了我一頓勸，讓孩子走上了工作崗位，然後我就教她主動學習怎麼幹銷售，你別說現在人家一年也二三十萬，薪水開低了還不幹呢。

前一段時間失業了，我就教她把銷售行當的根基打牢，找了兩本書，《贏單九問》和《信任五環》，是關於銷售人員必備技能的書。我讓她把書裡的概念抽象出來，概念和概念之間的關係抽象出來，你別說還真是幹出了點兒東西。之後她找了一個工作，剛剛走上工作崗位，老闆啪把一個視頻丟給她，她看了視頻上來就給老闆說了句：這玩意兒不行，不合乎銷售的基本規律。

為什麼以前的惡習還在，竟然還能夠把這東西讀明白呢？因為有錢賺有回報，有錢肯定能使你推磨。找對資料打好根基，《信任五環》第一章，《信任五環》第二章，《信任五環》第三章。小孩兒老幹沒有回報的事兒，幹著幹著就沒興趣了很鬧心。我順便推廣了兩本書，《信任五環》和《贏單九問》

Q3：很多人在建立不起來主動學習的好習慣，原因在哪兒呢？為什麼建立不起主動學習的好習慣？

因為方法不對，方法很重要，主動學習的方法要對，方法不對建立不出好習慣。送小孩兒去學校學習，他有沒有學習呢？他有學習，但是他老發明字兒。上小學老發明字兒，那個字兒有點的沒有點了，因為不喜歡那一點，有撇的把撇給弄沒了，都是錯別字肯定出問題。

為什麼建立不起主動學習的好習慣？老想自己發明，世上的事你發明不了，地上沒有新事。你發明的99.999%是沒啥用的，只要是你發明出來的，不是學來的，基本沒用。學習就是傳承，學習就是模仿，人家怎麼幹咱就怎麼幹。你觀察的不夠，傳承的不夠，肯定建立不起來好習慣。從小就發明一系列的東西，都是不對的，往那使勁但沒有用，這就是為什麼人笨。

學習是傳承，學習是模仿，我創立華人命定神學，你以為是我創立的？我把前人研究的東西，把《聖經》裡《新約》、《舊約》原汁原味地整理出一套體系，整理出的一套體系可不是我發明的，是《聖經》裡本來就在那的。我幾乎不發明東西，我要發明也是傳承人家的東西。

方法不對是壞習慣，老想創造點啥，剛去華為做工就寫信給任正非，剛去阿里做工，以為自己是985出來的就寫信給馬雲，人家懶得看。從精神病院裡出來的吧，哪是985出來的？你還來不及學習呢，就告訴人家這麼幹不對。我也挺討厭這種人，推門進來說：劉牧師，你應該這麼做牧師。傻小子前幾天還因為學習不好要跳樓，今天就來教我怎麼做牧師，聽著就鬧心。

觀察不夠，傳承不夠，專門自己在那整，基本上都是完蛋的。為什麼人會得憂鬱症？發明了一套讓自己難受的邏輯體系，讓自己好受沒本事，讓自己難受的本事老大了。我是一個非常喜歡觀察的人，我不但喜歡觀察，我還喜歡傳承。

比如我媽包餃子包得好，我就觀察、模仿，琢磨她是怎麼幹的，不是琢磨我怎麼發明一個。為什麼建立不起主動學習的好習慣？光自己發明了，能建立起來嗎？這是惡習。

Q4：建立不起主動學習的好習慣，一整就去刷抖音了，一整就刷短視頻去了，刷到自己目光都很短淺，這個事兒怎麼辦呢？

第一點，利用好牧養資源，我牧養的卻不喜歡問我問題的，我就心裡說：哼，傻瓜蛋子。你在那琢磨研究的東西，我研究這麼多年都已經有答案了，我可以教你怎麼牧養，你不用從頭開始，利用好牧養資源。比如剛開始刷抖音，趕緊停下來，再這麼下去就不行了，可以刷十分鐘或半個小時，但控制不住的時候，趕緊打電話找你的牧者。

利用好牧養資源，你的牧者帶著你稍微一禱告，那股勁兒就下去了。為什麼那股勁兒需要牧者？因為那是個鬼，壞習慣都跟鬼有關，像吃喝玩樂打麻將，喜歡做些沒有回報的事兒，這些都是很壞的習慣。

還建立不起主動學習的好習慣的就找牧者，利用牧養資源趕鬼，趕鬼很重要。牧者最重要的責任是什麼？小牧者或者預備做牧者的要清楚，牧者最重要的工作就是把壞習慣背後的鬼給趕出去。

壞習慣的背後也是鬼，鬼不一定是讓你生病，壞習慣控制不住也是鬼，抽菸叫做煙鬼，賭錢叫做賭鬼，喜歡嫖叫色鬼，還有毒鬼、酒鬼、懶鬼、小氣鬼，這些都是鬼。中國人看透這些背後的鬼很厲害，還有一個鬼叫飯桶，這世界上除了鬼還有很多桶，利用資源趕鬼是很重要的。

讀書要多讀經典，少讀雜書，找資料也要找經典的，那個經典可能是最近寫的，咱也好好讀，別讀雜書。

Q5：壞習慣是從哪開始的？

不喜歡做簡單的事兒，一做就喜歡做自己做不了的，一做就做不了，然後信心就喪失了，一做就撞南牆，撞完南牆就沒有信心，下次鼓起勇氣又去撞一把南牆，然後又喪失了信心。過一段時間聽我一講信心又起來了，又去撞一把南牆，為什麼這樣呢？能做的不想做，想做的都做不來，這是一個很壞的習慣。

Q6：老師，聽課前預習，不明白的記下來，聽完課還有不明白的去問老師，請問這是主動學習嗎？

這隻描述了一個粗略的概念，聽課前預習是怎麼預習呢？聽課前找到需要解決的問題，不是暈暈乎乎地讀一下就行。有主動預習的方法，還有被動預習的方法，什麼叫做主動？主動就是知道他在講什麼問題，怎麼解決問題，這個不明白記下來，那個不明白記下來。

有很多人問的問題都是錯的，不會問問題，經常問很糟糕的問題。操作性的問題不好，不是問我該怎麼做，而是需要弄清楚概念，弄清楚概念和概念之間的關係，操作不過就是這個概念的具體應用。不明白概念的問問題不叫主動學習，問概念就是主動學習，概念是根基，主動學習是要動腦筋的，不動腦的都不叫主動學習。

Q7：老師，工作的時候沒勁、拖拉怎麼辦？但是卻喜歡看和工作沒關係的書，比如我是一名運營工程師，卻喜歡看《信任五環》。

喜歡乾沒有回報的事是個壞習慣，一定要喜歡幹有回報的事。運營工程師做的怎麼樣？我猜做的不怎麼樣，為什麼做的不怎麼樣？你沒有主動學習能做好嗎？做不好就難受，難受怎麼辦呢？去讀《信任五環》，讀完《信任五環》回去上班還是難受，難受完又去讀《信任五環》，這不是很扯嗎？最後就活出了一個難受，活出了一個寂寞。

需要解決的問題不是別的問題，是你難受的問題，你整天難受我不解決，每天聚會完了也就完了，最後就完蛋了，這不解決問題。解決問題的關鍵在哪兒呢？就是讓我們所做的事能夠居上不居下，做首不作尾，然後你就會享受你所做的事，因為你解決了很多的問題。

我在工作崗位上最喜歡的就是解決問題，一有問題我就去解決，我解決了很多的問題。每一個問題都是主動學習的結果，然後我就覺得我做工作可有勁了，人家看你不順眼，你看自己也不順眼，能不難受嗎？去讀《信任五環》、《黃帝內經》，讀完了幹啥呀？真正做中醫的時候，又不讀《黃帝內經》，真正做銷售的時候，又不讀《信任五環》，又要去讀《運營工程師》，這是壞習慣會導致你很難受。

Q8：老師，我想主動學習，可是一學習就打瞌睡，我堅持不住怎麼辦？

這是瞌睡的鬼，應該是主動學習的東西有問題，如果是想把家裡整理乾淨，把東西擺放整齊，怎麼能打瞌睡呢？要去解決問題，一解決問題就打瞌睡肯定是個鬼，就去找牧者禱告把鬼趕出去，你再幹就沒有瞌睡了，因為之前有瞌睡鬼。

為什麼華人命定神學是個趕鬼的神學？很多問題跟鬼分不開，孩子整天哭鬧是個鬼，你把鬼趕了以後他不哭了，讓他哭他也不哭了。學習打瞌睡是鬼，趕鬼的活我們還沒有發揮的那麼好。有人說來主動學習的我卻在裝神弄鬼，這可不是裝神弄鬼，那是真有鬼，讓你難受肯定是鬼的工作。有人問不睡覺怎麼辦？趕鬼很快就好了。

Q9：老師，怎麼找經典書籍？

第一是問明白人，明白人知道這行業的經典是啥。我教不了銷售，咱也沒幹過，那我就去問：你做銷售的，你覺得哪本書最好？他就翻了翻說《信任五環》。鼻子下面有嘴，路在哪裡？路在鼻子的下邊，你說路不在腳下嗎？不，路在你鼻子下邊，就是嘴問出來的。

Q10：老師，我工作的效率特別慢怎麼辦？別人半個小時搞定的事，我花好幾個小時還做不完。

做事抓不住重點，經常發愣，不知道做事，一天看似認真工作，但是沒做出啥東西，那為啥呢？原因很簡單，你做的時候才去想，一想半天過去了，活也沒幹，就開始磨嘰，活得肯定難受。

那正確的做法是啥呢？先琢磨這事怎麼幹，先別去做。我給大家一個妙招，學習和工作分開，不是完全的分開。建一個樓，一邊建一邊學，建完了拆拆完了建，不要最後建錯了，不是這麼幹的。先琢磨我該怎麼幹，裝修、打掃衛生、收納都是要先琢磨。

琢磨不費勁，琢磨這事怎麼幹，等琢磨不動時，但是已經琢磨了百分之三十，就動手鼓搗鼓搗，方法不對就調整。學習和工作分開，計劃和實施分開，如果能夠把這兩句話悟出來你就厲害了。

Q11：老師，專業書很枯燥，讀不進去怎麼回事兒？

你要想解決問題真的得讀，什麼東西不枯燥？吃喝玩樂肯定不枯燥，要想解決問題肯定很枯燥。人生下來身上帶著的毛病就是傾向於敗壞自己，從媽媽肚子裡生出來，開始了人生旅程，一個徹底敗壞自己的旅程，為什麼呢？因為做正經事都枯燥，而做敗壞自己的事卻不枯燥。

做吃喝玩樂的事不枯燥，但自己被敗壞了，人就變得愚蠢，那魔鬼不敗壞你，不讓你難受，還能讓你逃過去嗎？肯定不會放過你的，人就難受，為什麼難受？做正事枯燥，體貼肉體多有意思。當你解決問題的時候就不枯燥了，解決問題很有滿足感。

Q12：老師，兒子自以為是，知道錯也死不悔改怎麼辦？

如果兒子小還可以管教，如果已經三十多歲了，可能是因為從小教育方式有誤就算了，兒子自以為是過去三十多年都沒教育好，現在都已經不小了，你還想怎麼辦？已經無能為力了，小的時候還可以糾正。

Q13：老師，孩子今年上二年級，學習非常被動，不願寫作業，我輔導孩子寫作業先從哪裡學起？要讀什麼書？

世上的書很多是誤導人的，你可能已經讀了一些，但發現在孩子身上不好使。這不是寫作業的問題，很多人覺得寫作業是多麼重要的一件事兒。孩子已經上六年級了，或者上高中了，或者上大學了，你覺得寫作業重要，還是乾點家務比較重要？你肯定是覺得寫作業重要，我把家務都幹了，把時間給他們節省下來，結果他寫作業了嗎？他也沒寫作業。

外國人不這麼幹，外國人從小就訓練孩子幹家務，人家幹家務都能寫完作業，你怎麼就寫不完呢？為什麼寫不完作業？他笨，小孩兒用十分之一的時間，最多百分之三十的時間，就能把小學的作業寫完。那剩下大把的時間都幹啥了？都浪費了，讓他幹家務就沒時間浪費，人就會變聰明，結果家務也幹了，作業也寫了。

為什麼寫作業費勁？就是笨，先從訓練孩子的性格開始。媽媽不會訓練孩子是咱們教會的責任，教會就是把你教會，教你怎麼活著，教你怎麼訓練孩子，教你怎麼把學習搞好。千萬別相信很多外面的東西，什麼興趣、關愛、讚美，我從來沒見過讚美能訓練孩子。

這次的答疑就到這兒，前面的路還很長，遇到問題隨時找牧者。小牧者和牧區長要記住教會的責任是把人教會，你如果不會，那我教你，你牧養的人不會，來找你，你也不會，我帶著你一起教，這是我的工作，我喜歡我也不怕累。

弟兄姐妹逐漸地養成主動學習的習慣，願神祝福大家，弟兄姐妹再見。