命定神学
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開始學會問問題

不會問問題是個毛病,洋人的學生相對於華人的學生,洋人的學生就比較喜歡問問題,但是會瞎問,華人就不喜歡問問題。
前幾天我帶他們學流程機器人,我就問大家有問題嗎?大家都悶著,我問了一個問題?都不會。這是什麼毛病,怎麼喜歡不懂裝懂呢?不問問題就是假裝懂,如果問了就會覺得自己不懂,丟人,這一系列的問題都叫做惡習。學會問問題,不會問問題很難學會東西,瞎問比不問好,不鼓勵大家思辨,但是問問題不一定是思辨。

我們很多時候不喜歡問問題,就會出問題。前端時間我們去看房子,電線從地上冒出來,門檻的地方怎麼會有電線呢?這個姐妹就不會問,電線從門檻出來一塊,我說怎麼不裝門呢?這個姐妹不會問一問,另一邊也是多出來一根線,怎麼不知道問呢?這樣的例子多著呢,昨天她們去量門,玻璃門那個洞如果大了,就廢了,姐妹就不懂裝懂減去了5毫米,量的時候不問我,回去的時候才問我。這個事情要說什麼呢?就是做事的時候要知道自己懂不懂,不懂就要整明白了,如果說整錯了,就很要命,所以要學會問問題,學會問問題是個優點。

不懂就問,不要自以為是

好多年前,我就養成問問題的習慣,我的供應商把東西設備都運來,說給三天的培訓時間,我說不用,把電話留下,我做的時候,有問題問你,只要告訴我在做的時候,需要注意哪些問題,給我講了10分鐘左右。這個是一個非常快速的學習方法,在你遇到問題你去問,問明白人。在設置的時候,我就卡住了,跟手冊上不一樣,就說要返回上一步,然後在做,就好了。過來十五分鐘,又卡住了,然後我就打電話問,是這樣,這樣,然後設置好了,差不多三個小時左右,整個機器裝好了,可以運行了,我對這個東西有了一個大概的瞭解。我給大家算筆賬,如果我去參加一個三天的培訓,我沒有摸過這個機器,我也不知道幹啥,學完之後再做的時候,我還得花三個小時,還得問人。如果我用問問題的方式來學習,我就會大幅度提升我的學習效率,節省時間。我們的日常的生活中,做什麼都要學會問問題,最近我就發現“以為”這兩個字挺害人的,以為是這樣,以為是那樣,事實是怎麼樣,做出來才是關鍵,動手是學習最快的學習方式。

最近,我們中姐妹學習駕車,就說我以為是這樣,結果卻不是,其實“以為”就是自以為是,如果你不懂還覺得自己懂就是自以為是,如果你不懂,就去問清楚整明白。很多人身上都有這種惡習,如果不把這種惡習除去,就有很大的問題。我們牧養的弟兄姐妹有些進展的不是很好,自己就瞎做也不問,做的也不好,我希望弟兄姐妹學會問自己,我真的明白了嗎?如果不明白我就要給整明白,可以寫出來再去琢磨,這個就是嚴謹的工程師做事的態度,做出來才算數,如果做得不對,肯定是有問題。

怎麼問問題?問什麼問題?

問什麼問題?怎麼問問題?這是一個學問。第一:對問題的看見是一個很有意思的能力,如果看不到問題就不能解決問題,看不到問題就不可能問問題,開始養成觀察的習慣,觀察的能力。前幾天我帶大家做流程機器人,裡面有大量的選項,看的頭疼,這個負責教的姐妹就給我們講,我就問這個是什麼意思,那個是什麼意思?我就喜歡問跟她講的不一樣的東西,有很多時候我們就能解釋的了,有的就解釋不了。如果解釋不了就要去了解是怎麼一回事。
當我們給別人培訓的時候,如果遇到學生不喜歡問問題,我們必須知道如何代替這個學生去問這個問題。那問什麼呢?就問你覺得奇怪的問題,可能不是一個好問題,但是沒有關係,不清楚的就給他整清楚。

問具體的問題

後來我發現,講課是很有趣,如果你給不懂的人講,不懂的人就會問一些奇怪的問題,瞎問也要會回答,如果說我們不太懂,不是很深透的瞭解,講課是一件很痛苦的事情。如果做一個老師,自己不會問問題,上課人家一問就不知道怎麼回答。開始養成一個習慣,學會問具體的問題,和問模稜兩可的問題不是一回事,在教導的時候,我喜歡用“具體”這兩個字,做事要具體,給下屬佈置任務要具體,問問題要問具體的問題。

前段時間,有個姐妹很思辨,人為什麼要吃飯?什麼叫做信呢?這也是個好問題,但是不是那麼具體,也沒有太大的用處。我鼓勵大家問具體的問題,問具體的問題,就會帶來非常多的益處,因為問題解決了就解決了,沒解決就知道沒有解決,如果問一個哲學家的問題,這個問題解決了也不知道解決了,沒解決也不知道沒解決。工程師是做具體的事情不是做模稜兩可的事情,做的事情去問具體的問題,就是一個重要的觀念。

今天講是學會問問題,就是問具體的問題,我們做事情的時候,如果做的不對,就多問問自己到底在做什麼,要問清自己。就拿駕車來說,很多人駕車就忘了科目一,科目一其實是交通規則的基本概念,是很重要的基本理論。在我駕車的時候,就會問這條路的限速是多少,有沒有攝像頭,會不會開罰單呀?路上的這些標示我全部都弄清楚。問問題不但問自己,也要問別人,就會少出錯。如果人一生不喜歡問問題,那要賠上的損失就大了,所以一定要學會問問題。

會問問題的人聰明

為什麼有一些人聰明,有些人笨呢?因為做事多的人遇到的問題多,做事少遇到的問題就少。遇到問題多,就問自己,能夠回答出來就會變聰明。有人總結,不幹家務的小孩,就不聰明,家務幹得少,問的問題就少,大家不要覺得讀書是解決聰明的關鍵,做事情才是關鍵。動手做事,動腦遇到問題解決問題,那就是關鍵,所以弟兄姐妹,除去我們裡面的自以為是,多問自己問題,這個是怎麼回事?能解釋清楚嗎?如果解釋不清楚還是不清楚。問問題是一個好習慣,大家都要養成這個習慣。

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很多人不爱问问题是因为怕丢人、喜欢不懂装懂,这种自以为是的恶习会导致做事瞎做,如果整错了就很要命。 1. 怕丢人:很多人觉得问了就会暴露自己不懂,显得丢人,于是大家有问题都闷着,喜欢不懂装懂。其实瞎问比不问好,不会问问题很难学会东西。 2. 自以为是:总喜欢说“我以为是这样”,不懂还觉得自己懂。比如去量门,不懂装懂自己减去5毫米,如果洞大了玻璃门就废了;或者看到电线从门槛冒出来也不知道问一问。 3. 瞎做做不好:做事的时候不知道自己懂不懂,自己瞎做也不问,做的也不好。如果不把这种恶习除去,就有很大的问题。 4. 缺乏严谨态度:不懂就要去问清楚整明白,多问问自己“我真的明白了吗”,可以写出来再去琢磨,要有严谨的工程师做事的态度,做出来才算数。

动手是学习最快的方式,遇到问题直接去问明白人,就能大幅度提升效率、节省时间。 1. 拒绝冗长培训:不用花三天时间去听培训,只要花10分钟听听需要注意哪些问题,留下电话直接上手做。 2. 遇到卡壳直接问:做的时候卡住了,就打电话问明白人。边做边问,差不多三个小时就能把机器装好运行,对东西也有了大概的了解。 3. 算笔时间账:如果先去参加三天培训,没摸过机器也不知道干啥,学完再做还得花三个小时,还得问人,不如直接用问问题的方式来学习。 4. 抛弃“以为”去动手:“以为”这两个字挺害人的,以为是这样那样,事实是怎么样,做出来才是关键。

问具体的问题能带来非常多的益处,因为具体的问题解决了就是解决了,能帮我们少出错、避免大损失。 1. 解决状态明确:具体的问题解决了就解决了,没解决就知道没有解决;如果问像“人为什么要吃饭”这种哲学家的问题,解决了也不知道,没解决也不知道,没有太大的用处。 2. 拒绝模棱两可:工程师是做具体的事情,不是做模棱两可的事情,所以做事要具体,给下属布置任务要具体,问问题也要问具体的问题。 3. 减少出错损失:就像驾车时问清这条路的限速是多少、有没有摄像头、会不会开罚单,把路上的标示全部弄清楚。不但问自己,也要问别人,这样就会少出错,不然要赔上的损失就大了。

因为做事多的人遇到的问题多,遇到问题多就问自己,能够回答出来就会变聪明。 1. 做事情是关键:大家不要觉得读书是解决聪明的关键,动手做事,动脑遇到问题解决问题,那就是关键。 2. 做事多问题就多:做事多的人遇到的问题多,做事少遇到的问题就少。比如不干家务的小孩就不聪明,因为家务干得少,问的问题就少。 3. 养成问问题的好习惯:除去我们里面的自以为是,多问自己“这个是怎么回事?能解释清楚吗?”,如果解释不清楚还是不清楚,能回答出来人就变聪明了。

开始养成观察的习惯,去问你觉得奇怪的问题。 1. 培养观察能力:对问题的看见是一个很有意思的能力,看不到问题就不可能问问题,要开始养成观察的习惯。 2. 问不一样的东西:别人讲的时候,就去问跟她讲的不一样的东西,比如看到大量选项,就问“这个是什么意思,那个是什么意思”。 3. 问觉得奇怪的问题:就问你觉得奇怪的问题,可能不是一个好问题,但是没有关系。 4. 不清楚的就整清楚:遇到解释不了的,就要去了解是怎么一回事,不清楚的就给他整清楚。

遇到对方不喜欢问问题,你必须知道如何代替他去问这个问题。 1. 替对方提问:就问你觉得奇怪的问题,可能不是一个好问题也没有关系,把不清楚的给他整清楚。 2. 问具体的问题:养成习惯去问具体的问题,这和问模棱两可的问题不是一回事。 3. 布置任务要具体:在教导的时候,做事要具体,给下属布置任务也要具体。 4. 自己要深透了解:自己要会问问题,对内容有深透的了解,这样别人瞎问你也会回答,不然教别人就会是一件很痛苦的事情。

做事情的时候多问问自己到底在做什么,不懂就去问清楚整明白,不要自以为是。 1. 戒掉“我以为”: 别总说“我以为是这样”,不懂还觉得自己懂就是自以为是。要经常问自己“我真的明白了吗?”,不懂就去问清楚整明白,千万别自己瞎做。 2. 问具体的问题: 做事要弄清基本概念,像开车不能忘了科目一,要问自己“这条路的限速是多少?”“有没有摄像头?”“会不会开罚单?”,把路上的标示全部弄清楚。 3. 写出来琢磨: 如果不明白,可以写出来再去琢磨,拿出严谨的工程师做事的态度,做出来才算数。不但要问自己,也要问别人,这样就会少出错,避免赔上大损失。
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