一：媽媽和孩子之間關係上的問題
媽媽A：
孩子從小在爺爺奶奶身邊，主要是奶奶在照顧她，她和爺爺奶奶的關係很親近，和我們的關係相對來說會差一些。
例如:上次休假會去看她，她更多時候願意和爺爺奶奶呆在一起，特別是晚上一定要和奶奶在一起睡覺才能睡得安穩。
媽媽B：
孩子悖逆不聽話，頂撞父母，不順服。
總覺得他什麼都不好，別人家孩子什麼都好，常常挑剔他。
常常罵他，甚至鞭打。
媽媽C：
我們彼此之間不信任，我覺得他說什麼都是假的。
媽媽D：
與父親關係疏離，不滿不服都悶在心裡，現在敢說了，跟母親關係還可以，有基本的信任，能夠跟母親講心裡話，能夠承認自己的問題。
媽媽E：
1.父母可有可無，對父母充滿懼怕和無奈。總拿別人家孩子和她比較，說她做啥都不行。
2.孩子完全不信任我，什麼也不跟講，不順服。
媽媽F：
總的來說就是不夠順服。
我缺少威嚴，下的指令，常常有意或者無意地就忘記了。我看管的嚴的、罰得狠的，幾個回合下來，知道疼了就做的比較好。可問題很多，真要較真兒那就得天天挨罰了。我多少也不忍心，也很糾結，而且多是生活習慣的小事，有時候就不想罰了，或者我自己都忘記了，結果就是他先不放心上，等捱打挨罰、疼了才改。問題是這個過程，比較辛苦，老得PK。這裡面我的問題更大，還是體貼肉體。
孩子不知道心疼媽媽，其實他對同學朋友都很好，但對我的付出卻認為是理所當然的。比如說，讓他放下玩具乾點比平時多一點的家務活，或者從外面回來他累的時候讓他幹活就可不樂意了。但他的這種抱怨的態度就會點燃我的怒火。知道媽媽好，但卻當成是理所當然的，只想著媽媽為他做什麼，從不想能為媽媽做點什麼，哪怕是一句體貼的話。
這方面我是生氣的時候才會教導他，缺少平時點點滴滴的引導。
二：媽媽在處理孩子教育上的挑戰
媽媽A：
我最大的挑戰是在教育上和爺爺奶奶意見不同，爺爺奶奶體貼思奇肉體。
孩子學習能力比同齡的孩子會稍慢一些。例如:同齡孩子2歲可以自己動手吃飯的時候，我的孩子吃飯還需要奶奶喂。多次和爺爺奶奶溝通希望可以讓思奇可以嘗試自己吃飯，爺爺奶奶認為喂孩子吃飯很正常，不需要改變。
媽媽B：
很多時候不知道怎麼教育孩子。
媽媽C：
說話急躁，責備，指責，批評多，鼓勵極少。一看他渾渾噩噩，就生氣上火。
媽媽D：
1.孩子很難不打折扣的做到自己給出的要求。
2.會表現出對父母管教的厭煩。
3.很難影響到孩子信主這件事。
4.不知如何教導孩子一些負面的表達。
媽媽E：
孩子悖逆，說謊。
媽媽F：
其實孩子的問題，都是家長的問題。我的挑戰主要是落實的還不夠。學習上有成績來監督，但其他方面的教育常常是比較隨性，缺少明確的目標和到達目標的每一步。
媽媽G：
指出孩子的問題後，能改正幾天，但是持續不了多久。
三：媽媽發現孩子身上的問題
媽媽A：
1.她喜歡錶現自己，喜歡被表揚，看到比自己做得好的小朋友會不高興。
2.學習上老師佈置的任務可以完成，不過額外多的事情就不太情願做。
3.以自我為中心，認為家裡的好吃的好喝的都應該是自己的，自己不吃了才分給別人吃。
媽媽B：
1.孩子學習態度不端正。做作業是為了玩，寫字潦草，60%都是錯的。
2.有的題目家長自己也不會。
3.孩子膽小，不夠自信，害怕自己做不好。
4.人來瘋，有時候會得意忘形。
5.很墨跡，做事情沒有條理。
媽媽C：
1.兒子體貼肉體相當嚴重，只要涉及到吃喝，遊戲，就容易翻臉不認人。
2.偷拿錢，變賣東西，摔東西，打罵父母。
3.上早自習太累就休學。
4.容易受傷，對小時候生病住院耿耿於懷。媽媽下雨天不去接他放學也記住不放。
5.一點小事就沉不住氣，發怒，摔東西。
6.對父母沒有尊重和感恩，常常用自殺和休學要挾父母。
7.不知道活著的意義。
8.懼怕：上學怕，工作怕，怕坐公交車，怕跟人出去交往。
9.身體肥胖，被同學辱罵嘲笑歧視，自卑。
10.不受老師待見。
11.認為國家已經有了遊戲大學，遊戲就是好的。
12.不自律，沒耐心，半途而廢。
13.常常撒謊，說一套做一套。
媽媽D：
1.孩子做事磨嘰，寫作業，上廁所，刷鞋都會用很長的時間。
2.上課遲到，時間觀念不強。
3.做事拖延，容易放棄妥協。
媽媽E：
1.不會就不學了，荒廢時間。
2.學習時候容易被網絡其他內容吸引，轉去玩手機。
3.思考能力低下，死板。
4.聽不懂老師講的。
5.不能堅持學習，總是半途而廢。
6.懶惰。
媽媽F：
1.膽小、怕黑；
2.自我保護，對自己的錯百般狡辯；
3.貪吃，怕疼
媽媽G：
愛吃，懶惰，個人衛生不能積極主動的做好，懶惰，不愛運動，不愛學習，缺乏禮貌，內向。