人如何才能活得好？

教育是一個很重要的話題，任何一個大國的崛起都跟教育密不可分，比如：英國，大英帝國注重教育的時候，長時間稱霸全球，美國也是一個非常注重教育的國家，現在中國也很注重教育，教育現在成了一個國家發展的重要的觀念，其實教育的起源是從摩西開始的，《聖經》也是看重人的教育！為什麼人跟人會有不同呢？因為受教育與不受教育的人，他們的觀念就大有不同。如何把人變的精明呢？我們就回歸到教育理念。那我們的《活出豐盛》的特點就是教人如何活。《聖經》就是教導人如何活？一個人不知道如何活，那問題就是需要受到教育。

打中問題的靶心

曾經在新加坡理工大學做高級管理人員，遇到讀大專的學生時，他們說：“自己的目標就是讀大學”他們裡面的觀念就是：讀大學，但是讀大學幹什麼？卻不知道？教育其實和很多東西都一樣，就像我們練習射擊，就是需要不斷訓練，訓練如何打倒靶心，而我們做一件事，到底有沒有打到靶心？最重要的靶心到底是什麼？一個人受到教育，就是希望能夠活的好，那麼受到教育能夠活的好嗎？ 我們要承認一件事，我們曾經的教育受到了很多效益，毛澤東的教育理念“學制要縮短，教育要革命”這理念很不錯。為什麼學制要縮短？因為現在學了很多沒用的東西。為什麼受教會呢？就是為了活的好一點。如果沒有活的好一點的問題？那麼我們就需要解決，我提出的問題很尖銳：當前的教育似乎沒有打中靶心，今天的“活出豐盛”就是為了要我們活的好一點，不要像楊白勞一樣。 幾年前有一個清華的才子，去了一個北大的佳人，這夫妻雙雙到美國深造，男的成了工程師，女的成了化學家，而這個女的被報道用重金屬死了她的先生，這個丈夫的症狀像感冒一樣，慢慢被毒死，後來醫生髮現了這個丈夫是重金屬中毒，而女的在實驗室有記錄這種重金屬。女的最終被判刑，孩子才一歲。 聖經是翻譯的版本、文字最多的一本書。當年其實我還是個高級知識分子，當年為什麼選擇進教會呢？我的邏輯也很簡單，聖經裡記載的這位神比較靠譜，那我就進去，後來發現聖經裡寫的這些東西太好。所以大家都要好好讀聖經。有些人，他說我博覽群書啊，無所不通，無所不曉。我說有沒有讀過聖經？沒有？那就白乾。因為聖經是教人活得好的一本書，它解決了一個人活著的理念。上小學、中學、上大學沒有人教你這個活著的理念到底是咋回事兒。活著的理念沒有搞清楚的話，學的一大堆的科學技術知識也活得不太好。

前段時間有一個留美博士回來後把他爸爸媽媽殺了，然後自殺，全都是悲劇，就是因為不知道活著是怎麼一回事。我鼓勵你一定要把活著是怎麼一回事整明白，很多事情就迎刃而解了。也就是說人活著到底是怎麼一回事？人到底為什麼而活？這就需要讀聖經。

人必須要裝備技能

後來我發現，在教會中必須推動人裝備技能，也就是說他必須能謀生。第一個教育的理念是要讓人能夠明白活著是怎麼一回事？第二個教育的理念是要讓人有謀生的技能和本事。謀生是受教育這件事非常關鍵的組成部分。現在的教育體制不太能夠把人推到謀生的能力裡面。一個大學生甚至碩士生、博士生，所學的知識裡面有很多是不太靠譜的東西。我不太認同靠聽課去學習東西。我基本上靠觀察思考來裝備。

到底什麼是教育？

第一教育要讓人對活著是怎麼一回事有一個瞭解。第二，要裝備人有一個技能可以出來謀生。我在聖經裡讀到一句話，把我們手裡的石頭變成鐵，鐵變成銀子；把我們手裡的木頭變成銅，銅變成金子。這就是教育。

教育的核心是塑造人的性格。一個有性格的人，一定能夠活得好。絕不妥協，永不放棄，逢山開路，遇水搭橋，沒有解決不了的問題。教會實際上應該是塑造人性格的地方。一個人有了性格他這輩子老厲害了。

性格的核心就是信心，接下來才是技能。信心這個東西可厲害了。我相信我未來會走到這個地方，那就相信直到走到這個地方，不到這個地方絕不罷休。這就是性格。信心就是對未來的一種判斷，然後你就相信未來就是這個樣子。做一個基督徒，有信心，神就為你成就。

技能

謀生能力的第二點是技能。在所有的技能當中，最重要的是學習的技能。一個人會學習，什麼都可以學。其實我不太喜歡訓練上課的能力，上課的能力不叫學習。你走上工作崗位啥東西不需要你自己學呢？哪有那麼多課給你上呢？而且你解決的問題都是新問題的話，更沒有課給你去上。今天弟兄姐妹要養成一個不愛上課的習慣，要養成一個努力學習、解決問題、消化信息的這樣的能力。前一段時間有一個姐妹跟我說她得去上課，她說：”不上課不行啊，上課才能學習啊”。她說她們老師教給他們，說簡歷最多隻能寫兩頁，我想這沒有說到點子上。她去的學校是一個比較爛的學校，就是野雞大學。野雞大學請了一些什麼樣的老師呢？就是一些在職場上混不下去的老師在那教課。如果說是職場上混不下去的老師在教課，那到底能學到什麼呢？今天咱們弟兄姐妹都要開始精明一點。其實人一定要知道，知識不是課堂裡學的。到工作崗位上，課堂裡學的東西就變成有用的沒學著沒用的學一堆。不是說書本上的東西有問題，而是說書本上的東西沒有落實到實踐當中。

我們的教育理念是訓練人的技能

今天咱的教育理念是訓練一個人的技能，不是裝備一個人的知識。最重要的學習技能有了，他學什麼都可以學。最近我再帶一些教會的弟兄姐妹做一些木工活，把圓木裝飾起來的玻璃隔斷用砂紙打，那是很大的工作量。結果就發現，有的人就會仔細觀察，有的人就不仔細觀察。還有我們刷油漆的時候，有的人就是那個刷子滴滴答答的，該刷的地方油漆不多，不該刷的地方油漆很多。 後來我就琢磨怎麼辦？我把這個刷子在油漆桶邊上刮一下然後再刷，發現這個效果挺好。其實我刷油漆，也是一邊看一邊學。如果你會學習，什麼東西你就一看、然後慢慢琢磨。“哦，原來是這樣”，那就克服了一個又一個的問題，就能刷得很好了。

訓練學習能力至關重要。不一定有課上，要看你能不能把這些事情琢磨清楚，包括打磨啊刷油漆啊，都是這樣的。所以今天我們的教育理念一定要搞對。我覺得我這個理念比較對，它落實下來的效果比較好。我不是說我能打十環，但打個六七環七八環。完全不在靶子上，那問題就很嚴重了。

培訓技能－看將來要做什麼

培訓技能從哪兒開始呢？ 這麼多的技能，油漆工有油漆工的技能，刮大白要刮大白的技能，木工有木工的技能，電工有電工的技能，我們不能都學啊。各行各業的，技能太多了。我們就必須定一個方向，就是我將來要幹什麼。這就叫職業策劃。學什麼要看我將來要做什麼。定了將來要做什麼，那跟這個不太相關的就不用學，跟它相關的就好好學。比如說很多人在考大學的時候都學過微積分，但是我問過，很多人自從考完大學以後一輩子都沒有用過微積分。那與其浪費這個時間，不如去裝備一些技能。

我們要重新開始思考這些事情，思考我將來要做什麼。有的人說我不知道將來要做什麼，那我們就來研究一下。即使是定一個還不太好的方向，也沒有關係，那也比完全沒有方向、什麼都學要好。比如說小學六年級畢業以後就可以確定一個方向，然後跟這個相關的，只是就好好的去探索去學習。比如說KR姐妹小六畢業以後，他就決定要做網絡直播。那她現在確實乾的不錯，還有收入，收入還挺好，養活她自己應該沒問題。那她的同學在做什麼呢？她的同學都在上課。其實上課是最不好的學習方法，因為坐在那裡聽，一會兒就不知道聽到哪裡去了，這就不太有效率。

培養技能的方法

培養人的技能，方法非常多。比如說我們做製作豐盛音樂，很多人認為要製作音樂需要很多的技能。我們當初製作專輯的時候，樂器還彈不好。後來我就發現，用一個裝在手機上的軟件，就能夠解決彈琴技能不好的這個問題。以前練十年才能彈得好，現在有十多分鐘就能解決問題，因為有電腦。在將來這個世代有很多的技能會消失，你喜歡也好、不喜歡也好，你一定要關注一下，你索選擇哪個行業不會被取代。比如說德士司機，據分析將來有97%的可能性被取代？如果你選擇做德士司機，你把車開的很好，但卻駕不過機器。最近那個人機大戰，人類最厲害的圍棋冠軍也下不過這個阿爾法狗這個機器。但這個世界圍棋冠軍有勇氣去挑戰阿爾法狗，也是一種性格，也很好。現在這個時代，在我們選擇一個職業的時候，要注意不要去選擇可以被機器取代的這樣的職業。

將來的時代會發生什麼事？人會變成兩種人：一種是有用的人，一種是沒有用的人。沒有用的人是指他幹不過機器，機器比他幹得又快又好，還不吃不喝。頂多就打點油充點電，也不會投訴，壞了也不用去醫院，也沒有什麼工傷，簡單。人是有用的人還是沒有用的人跟人所受的教育有關。你所受的教育決定了你會成為一個有用的人還是成為一個沒有用的人，這就是我所說的工業4.0。工業4.0的發展，將會相當的成功，大家不要以為它只是說說而已。在不多的年頭，自動駕駛會被使用。你打個電話，一個沒有司機的出租車就會來到你的面前，你按一下，他就會把你帶到你想要去的地方。將來我們也要開發人工智能。連教育我們都要開始用人工智能來完成。那樣的話，如果你是一個很爛的老師也不行，這個世界無論如何都要去做一個有用的人才。

在人一生當中，尤其今天我們所處的世代，要有一個正確的教育理念。有的人學了之後卻找不到工作，那我就不知道他學了啥，考大學成績還挺好。我鼓勵大家重新探索瞭解，你的教育理念到底是什麼，你到底為什麼要學這個、為什麼要學那個。然後不斷的提升自己，一步一步把自己塑造成一個人才。那在這個世代，你就會成為有用的人，不會變成一堆沒用的人。將來很多人會失業，就得被人養著，你要是覺得那樣挺好，那就成為一個被養著的沒有用的人。

無論如何，都要不斷的調整和塑造，我今天就跟大家分享到這。