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大家好！今天講的這篇道，叫做《不要中了魔鬼的詭計！》，那怎麼才能不中魔鬼的詭計呢？就是帶著一個考察的心態，彆著急。然後我們今天講的這個題目就是用《傳道書》做一個經文來引出這樣一個題目，用夏娃做了一個案例的分析。我想這個夏娃挺好，因為我們身上帶著很多夏娃身上這種毛病。好吧？大家趕緊把問題發上來，然後我一個一個的來回答。

【問題】1：老師，我是新加入命定神學的，通過微信，怎麼交奉獻呢？

答：哦，怎麼交奉獻啊，大家先別談奉獻。聽見沒有？我先打擊你一下，這個不是我故意要打擊你。在咱們當中奉獻得有資格，你先去跟你的牧者去問。因為這地方不是收錢的，這地方也不是說你一奉獻我就高興的不得了，那就麻煩了。你一奉獻我就高興得不得了，就壞了！這成了啥地方了？我整天看著你口袋裡的錢，那能行嗎？那不行。我希望大家好好成長。

我是誠心誠意的告訴你，我只是用了一句打擊你的言語，但是我心裡渴慕的是啥？我心裡渴慕的是你能夠開始成長、認識、瞭解,好嗎？然後你能得著這福音的好處，你把從神來的奉獻給神。你就知道原來這樣啊，挺好。我真的不像很多牧師一直在那要把人家的奉獻給挖過來。我對這玩意兒不太感興趣，這不是開玩笑，這也不是說風涼話，為啥呢？這是一種服侍的態度。清楚了嗎？希望沒有冒犯您。

【問題】2：老師，吃東西享受，自己做吃的享受和吃外賣吃的享受，一樣嗎？總會覺得外賣不健康，但是吃著更好吃。

答：哎呀，咱們探討吃的，探討吃的好啊，咱們一起探討探討吃的。吃的哪個更享受？其實我今天還真的沒有提到是自己做還是外賣的。它這個事是這樣，吃的享受至於它是從哪裡來的，好像大家還真不能太在意。你看吃完了以後，哎呀，這飯裡頭有沒有人流的大鼻涕呀？他做飯的時候有沒有洗手啊？這菜有沒有洗乾淨啊？上面有沒有農藥？完了。一想就不享樂了。所以人的心思意念裡的骯髒，比這食物裡的骯髒還多。

我稍微發表一下我個人的觀點，我就發現人嘴裡吃的東西，有沒有這些汙染呢？有。但是我告訴你，人的心思意念裡的對人身體釋放出來的汙染是更多的。今天在來到咱們當中得癌症的，人都是腦子裡面太髒了。都是心思意念、情緒裡釋放出來的毒導致的。大家得知道，不是吃出來的。病從口入，這個話是值得推敲的，病是從心思意念而來。

【問題】3：老師，所羅門晚年娶了很多外邦人的女子，隨這些外邦女子侍奉別神，這不是神最厭惡的事嗎？為什麼神還賜給他智慧和知識寫下了《傳道書》呢？

答：我覺得我們看問題的角度有問題。我們的角度有啥問題知道嗎？我們的角度就是他沒做好，那他還不夠好，所以神不應該給他。那這個角度叫做以行為為本，聽明白了嗎？凡是以行為為本的時候，我們這麼認為其實我們就虧欠了自己，神就照著你所認為的不把這同樣的恩典賜給你。聽明白了嗎？

如果所羅門這麼爛神還給他智慧，更何況我們還沒那麼爛，神豈不是更把智慧賜給我們嗎？你聽這活是不是受點鼓勵呀？那我們為什麼會覺得他不夠好呢？因為我們是用行為來判斷，按著行為來判斷，沒有人能來的神的面前，沒有人配得神的拯救。也不是因為我們配得，也不是因為所羅門配得，是因為神的恩典和憐憫。清楚了嗎？

【問題】4：老師，喜歡工作只是個現象，真的深入考察和觀察還需要培養嗎？

答：你看我工作，我上班，我一做就捅了個漏子，被老闆尅了一頓；我一做又把東西做砸了、做壞了，賠了很多錢，你說我能夠喜歡工作嗎？那要喜歡工作才怪呢。是不是？什麼人才能夠喜歡工作呢？喜歡工作是把工作一做就做得挺好，又一做又做得挺好。那不是一做就做得挺好，是因為他很認真的把這事琢磨透，如果你不喜歡工作，擰著鼻子愁眉苦臉的，整天看著這工作，這是啥破玩意兒，又得我來幹。你不可能把這事幹好。聽明白了嗎？

所以說喜歡工作和深入的考察，這兩個是不矛盾的。那這個培養這個事，至於要不要培養？這還得兩說，我覺得培訓很重要，但是我覺得有一個正確的學習態度就更重要。其實我得告訴你，今天咱們當中這些要調整的觀念還很多，這個好學生大家以為是老師教的呢？還是他自己學的呢？都是他自己學的。如果不是他自己學，他不可能成為一個好學生。那如果這個學生沒學好，是誰整的呢？也是他自己整的。所以到上了班做了工作，它實際上是一種學習的延續。他不是上了班了以後就不需要學習了，上班了遇到的問題更需要學習，上班了以後有更多的問題需要去探索。

【問題】5：老師，做的工作沒啥事咋辦？

答：好啊 ，那沒啥事你不學習幹啥呀？是不是？你有時間了。你不是有時間了嗎？你可以研究的東西多呀；能不能看到事呀？如果你能看到事，你能夠看到問題就解決問題；你分內的事幹好了，還有分外事沒幹呢，有很多東西該需要人乾的沒人幹吶，老闆都鬧心鬧死了。你比如說：我是教書的，我教的挺好，我教啥挺好？教語文教的挺好，我挺好了。你以為你挺好了，你教的一年級挺好了就挺好了？

小學一年級教地挺好，那還有小二呢？小二教完了還有小三呢，還有高三呢？這些差距很大。你說這些我都教好了，那你就再教數學唄。那你就教全科了。數學、物理、化學，都教的特別好。那還有編程呢？還有動手呢？那如果這些都幹好了，那外邊的儲藏房，裡邊的倉庫管的亂哄哄的一坨，你能夠給整好嗎？就是人要發現問題解決問題可以是無止境的。這回明白了吧？但是人看不見吶，其實看不見就是個問題。

【問題】6：老師說，要看什麼都是好的，看別人要常看別人的優點，但是對付孩子的肉體的時候，我要找出孩子身上的問題和惡習，這常常讓我一看孩子都是缺點和毛病，讓我著急上火，老師，我是不是理解出了問題？

答：當然是理解出了問題了，你是出了問題不是解決問題。現在孩子這些問題和缺點其實可能還都是你慣出來的，咱們該怎麼辦？咱們該把問題研究清楚的研究清楚，你不清楚就不知道怎麼辦？一看就著急，又不知道怎麼辦，然後火就上來了。你想這人如果知道怎麼辦，那不就好辦了嗎？知道怎麼辦還用上火嗎？不用了。知道怎麼辦還用著急嗎？就不用了。就是因為不知道，所以把它變為知道就好了。

【問題】7：老師，如何提高自己的學習能力？

答：這個問題好啊，你如果在網站上搜，我曾經有一套如何學習的系列，一共講了十二講，其實就是提高自己學習能力的一個很好的論述。那如何提高學習能力？我就現在稍微給你回答一下。這個學習能力第一：要學習方法對路。學習方法不對路，你就學得很辛苦，果效卻很微小。學習方法是啥呢？學習方法基本上要從框架開始，然後一層一層的進到細節。

【問題】8：老師，本來上午領導叫我加班，我去了辦公室加會兒班，就找了個理由走了，回來參加聚會。但是心裡有點糾結，這個糾結是鬼在攪擾我吧？

答：你回辦公室加班，那就好好加班吧。是吧？回來參加聚會和下午再聽一下其實也沒啥差別，這裡頭不矛盾。最重要的不是聚會，最重要的就是把東西學到腦子裡去。不是表面上聚會腦子裡啥也沒進去。我沒有說你腦子裡沒進，我是說這事很重要，重要的是啥？就是把東西學會它。至於有某種狀況，沒有辦法參加聚會正常。其實我不太追求這個，我追求的是希望大家在悟性上更多的領受。

好像沒回答這個問題，這是鬼在攪擾嗎？不是。其實這是在悟性上不通，容易中魔鬼的詭計。我們得把東西研究明白，這事該怎麼辦？那個事該怎麼辦？就明白了。

【問題】9：老師，有些具體事情不知道怎麼考察，比如醫生說：小孩貧血，那就需要補鐵補血嗎？不知道怎麼去琢磨？

答：醫生說的啊？醫生說的這玩意需要去琢磨琢磨。那為啥需要琢磨琢磨呢？我給大家舉個例子，我們當中有個同工回老家，她媽帶著她一檢查貧血。哎呦！這家就開始亂了套了，這貧血還得了啊！其實我就在想啥事沒有補什麼血，你問她有啥症狀，啥症狀也沒有，我就覺得很有意思。我看有一些東西，我們的理解都是那種補鐵、補血，但是其實這事我曾經研究過另外一個。

我給你舉個例子，這個人生活在西藏，另外一個人生活在海邊，然後我問你在西藏5000米海拔，它的空氣極其稀薄。我問你在西藏的那個人的肺活量大呢？還是在海邊的海拔一米、兩米的肺活量大？我告訴你那個地方雖然缺氧，但是人家照樣可以爬山，是吧！為啥？肺活量大，一下子吸進去的多，是不是？所以說這事就很有意思。

你比如說這個人這筋比較緊，是拉呢？還是別拉？拉了比較好，是不是啊？一拉筋就鬆開了。所以說像這個人貧血，那就給他補血，你補完了以後他造血的功能就更差了，這是我的邏輯。也就是說這有一些東西好像不是傳統的邏輯。你要問我考察清楚了嗎？別聽我的，你好好考察，我還不一定那麼清楚。

那怎麼去琢磨呢？怎麼去琢啊？這個小孩到底有啥問題呢？其實最大的問題還是我們做父母的要更合神的心意呀，你看《聖經》怎麼說？你若謹守遵行神的話，你生所生的，牲畜所下的都必蒙福。當然這是我們在這個體系內說的這種話。

【問題】10：老師，亞當在吃夏娃給的識別善惡樹的果子之前亞當不也是很有智慧，他給天上、地下、地底下的動物起名就可以看出他很聰明，他是有智慧的，那他為什麼沒有考察一下夏娃的話，就聽了夏娃的話吃了識別善惡樹的果子了呢？

答：這個事吧，好像挺有意思。不管多大的官，多麼聰明回家聽老婆的話好像是個普遍現象。大家有沒有發現？有發現。這個一到老婆那裡好像腦袋不太好使了，你問我這事我也不太理解，但是我就覺著亞當到夏娃那腦袋不太好使了，為啥呢？因為她是他骨中的骨，肉中的肉。所以那咱倆合一呀，你吃我不吃那能合一嗎，那不分離了嗎。是吧，就吃吧，一起吃。
比如說家裡頭夫妻倆挺有意思，我觀察到一個現象，就是這個老婆信主帶著老公還有機會，老公信主老婆不信那難吶，那可難了，是吧！有沒有？有這種現象是吧！所以這女人還是很厲害的，是吧！

【問題】11：老師，看一切都好，那看癌症病人如何看，看他哪好？

答：看他會好，聽明白了嗎？癌症病人看他會好就好了。所以看他不好，他是癌症病人不好啊，但是你看他會好不就好了嘛，你得有信心的眼光啊。

【問題】12：老師，我有個問題，面對孩子發燒咳嗽，止不住的咳嗽，我經常仰臥起坐，一會兒有信心，相信神掌權；一會兒禱告一直沒好轉，就轉頭送去醫院了。我該怎麼操練在孩子生病上能得勝呢？我好像一直在被魔鬼按在地上摩擦。

答：這事是這樣，送去醫院就送去醫院，送去醫院這也不要緊，你可以照樣在送去醫院這事上來不斷的得勝。因為啥呢？因為送去醫院，咱自己沒那麼大的信心，咱在小的信心上得勝。那到了醫院以後呢，咱在那個基礎上再得勝。

也就是說大家千萬不要以為我們在這種狀況下能操練，那種狀況下不能操練。其實不是，在什麼情況下都可以操練。我們今天這個高度就在這個高度上操練。我們後天長大了、成長了，有更好的信心、更好的狀態，在更好的狀態上操練。千萬別僵化。在什麼光景下都可以得勝，千萬別不在那個層次，非得要做那個層次的活。你只能拿起50公斤，你就別拿60,60它搬不動啊，是不是？那我不行，我非得搬60公斤，那你不是自己沒事找事嗎，是吧！所以實在一點比較好。

【問題】13：老師好，我想徹底改變自己識別善惡，這個改變是應該馬上徹底改變思維，還是要一步一步地改？我覺得我有的時候識別善惡，自己看不出來。

答：這個問題很有意思。如果你能馬上改，你就不問這個話了嘛，是吧？你如果馬上改了，沒了嘛，是吧！就因為你馬上改，改不了，所以就得一步一步改嘛，是吧！像我這馬上改不了，我也是一步一步改。所以有的時候看不出來，為啥呢？因為沒有那個知識。但是感謝神！神也沒有因為你沒改一下子把你捏死，是不是啊？神還讓你氣息存留。但是我們一點一點地成長，開始發現這個不對了，那你說怎麼能夠發現呢？他一定出事了嘛，是不是？他一定有反應的嘛，人一定很辛苦，很難受嘛，是不是那麼回事？是這麼回事。

【問題】14：老師，我還有一個問題，和今天的主題不相關。就是最近我兒子5歲，每次我教訓他或者有老師說他，他會止不住地笑，他自己也控制不了，他自己都急哭了但是還是在笑。

答：這是個轄制啊，聽見沒有？這是個轄制很需要釋放，你在他身上找一個穴位。我告訴你笑啊，這個范進中舉知道吧？一高興瘋掉了，是吧！笑，它是這個邪靈，如果按照中醫來講的話，這個邪靈應該是在心。心，就是喜傷心，聽見了沒有？喜傷心，一笑傷到心，心就完了。不是說心壞了，心臟那塊肉還是好的。但是可以按著內關穴，一摁他如果能止得住就好了，就知道鬼住在內關那，可是去釋放，可以找你的牧者。

【問題】15：老師好，一個人自以為是，經常認為自己有理，識別善惡的人怎麼看他，一切都好呢？

答：你是說你自己呢？還是說別人呢？我想應該是說別人。一個人自以為是，經常認為自己有理。如果那個人是你老公的話，那你辛苦啊。這樣的人他經常識別善惡還挑剔你，然後你看他，怎麼看就沒有一點好的。那怎麼看都沒有一點好的，你說是不是覺得自己貨沒兌現，為啥呢？因為當時嫁給他的時候包裝包得太好了，現在包裝一打開，現在是這種，很辛苦。

那我們如果說是很辛苦，是因為啥呢？因為我們看到這些，那我們看到這些我們就會很辛苦，你說，人要不要辛苦一輩子呢？人不要。那人不要辛苦一輩子那怎麼辦？就得看到這個事對我們自己是一個很好的操練。約瑟被賣到埃及，是不是一個好事？不是。那你嫁了一個這樣的老公是不是一個好事？不是，但是這事很操練人，我們可以做到不在乎啊。

我們可以做到啥呢？做到把人生的這種，今生的夢想全都被他摧毀了，是吧！之前還想這個，想那個，現在先活得快樂一點吧！是不是那麼回事？所以說我們要看這一切都是好的，就是這事可以催毀我們裡面屬世界的夢想。就這個冤家，對呀！不在乎不就完了嘛，他混他的，你混你的，是不是？搭夥過日子，跟你有啥關係？跟你沒啥關係，你看那玩意幹啥呀？是不是？你不看他，哎呀！老公我得謝謝你啊！你真的很操練我呀，以前我脾氣不好，現在被你操練的挺好啦！萬念俱滅，然後開始奔跑這條屬天的道路。

【問題】16：老師，神的本意是不要我們在操作中勞苦，乃是要在勞碌中享福。我在工作中，常常面對領導幹不掉的難題扔給我，我就很難受，還要考核，考核不好就要排名後面，扣錢和通報等等，裡面就會被各種壓力轄制，要怎麼享受呢？

答：就是因為我們不享受，所以我們就會產生一系列的情緒。那這個情緒不但領導知道，路邊的狗都知道。所以大家不要在悟性上不通，你提出來這個問題，我告訴你為啥？因為你不是歡喜樂意的心去做。好像老闆虧待你、老闆要整你、老闆要搞你，是不是啊？那如果你會做人的話，你好好做，解決不了跟老闆好好講。人家老闆感受不到你裡面那個情緒，反倒感受到你裡面那種真誠。我問你，長時間下來會怎麼樣？長時間下來我告訴你，滴水都能穿石啊。

你說，那趕上沒碰到你，碰到我我就是這麼做的，大家知道不，我就是這麼做的，我經常接過那些沒人乾的難題，但是我包括有的時候，甚至有的時候還要跟吵架、爭論，很辛苦的。但是我堅持了三年吶，後來我老闆講了一句這小子是個人才。那我能堅持三年，那如果我三年之內沒堅持，上來就情緒了，那就壞了嘛！

願神祝福大家！弟兄姐妹再見。