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Q1：老師，面對我的學生，我該怎麼激勵他們？

大家得知道，沒有不想學習好的學生，問題在於他的信心被挫敗了。信心被挫敗了以後，他的反應就是沒辦法再好好學習，因為他都不相信自己可以學好了。所以讓人變得有信心非常重要。除此之外還要知道他卡在哪，最好的老師是能夠幫助他找到卡點在哪。當他進到死衚衕裡面以後，你再讓他整，他整不了，其實他的智商絕對沒有問題。

我經常對弟兄姐妹們說，你們的智商一點問題都沒有，你這腦子都是學霸的腦子！你這就是方法的問題，方法整好了就行了。他雖然不會那麼地相信，但聽完了以後會不會覺得很有信心？所以既要學會分賜信心，又要思考他卡在哪塊。

我們當中有一個小夥子，智商是2＋3＝8，一會兒你再問他，真的等於8嗎？他就等於7了。後來我琢磨明白了，原來他連1都沒有整明白，不知道1是幾。六歲的時候還知道2+3等於5，等到再大一點就糊塗了。後來我就明白了，先把1的概念教會他，教著教著就會了。我也感謝神給我這個機會！

Q2：老師，畫餅和傳遞信心有什麼差別？

畫餅不一定吃的著那餅，但是傳遞了信心，有了信心以後就肯定能吃到那個餅。畫餅是你自己都不知道結局是怎樣，就是忽悠！但是如果你是一個有信心的人，那狀況就完全不一樣了。

你比如說這小夥子，我教他的時候一看他眼神不對了，我就趕緊傳遞信心。我就說：不是因為你不行，是以前那些老師不行，今天你有我，這點東西還學不會那怎麼行？你不知道我是誰啊？他說：我知道！我趕快告訴他：知道就好，趕快接著學！所以我鼓勵大家，如果你要做一個牧者，你必須是一個厲害的人！如果你只會忽悠別人，到最後也不解決問題。

畫餅是一個貶義詞，但是有信心的人沒有一件事情是不能解決的。

Q3：我的一個姐妹在很小的時候，遭遇了親生父親對她身體上的侵犯，後來逃離了父親，從此不再聯繫。後來父親通過公安系統找人，要讓姐妹每月給老人贍養費。聽道中明白要孝敬父母，也從《聖經》中明白不孝敬父母會遭咒詛，但是，很糾結這樣的父母要如何孝敬？

如果要做一件事情需要用給錢的方式，是一個損失還是益處呢？如果這是一件好事，那我們為什麼不幹？為什麼人不想幹？因為總覺著幹了是一件吃虧的事。如果你照顧他，在一起生活你會有心理陰影，那不見面，給點贍養費就可以解決問題，那不是很簡單的事嗎？給多給少是一回事，不給那就是另外一回事了！如果這位姐妹自己還沒錢，那就更需要給出去。大家得知道人為啥沒錢？因為人這輩子受了咒詛，如果透過這件事情能解開這個咒詛，那不是挺好的一件事嗎？

Q4：老師，怎麼才能成為神所喜悅的人？

這個很簡單，《聖經》裡面有很多神所喜悅的人，人家怎麼幹，咱就怎麼幹！

Q5：老師，管理孩子的時候，是不是可以讓他怕父母，但不能過，就是讓他學會敬畏父母，敬畏權柄對嗎？

小孩子什麼事情都不懂，再不知道敬畏那就麻煩了。給孩子講道理講不通咋辦？那就別講道理了！做父母的必須要有道，這跟講道理不是一回事。小孩子最重要的就是要學會守規矩，不守規矩，該揍的時候還是得揍。我見過一個很有錢的人，小時候他媽媽使勁揍他，長大以後成了一個很有錢的人，他還挺感謝他媽媽的。

Q6：有些同事特別能挑上級的毛病，可我覺得上級很好，總能明白他做事背後的用意和良苦用心是什麼，為什麼我和同事看到的是截然不同的東西？

那是你的同事眼睛長歪了。人通過這些事學到一個負面的功課，就是人都是從不同的角度去看問題。你慢慢就瞭解了，會從這些事上學到很多的功課。

Q7：老師，年輕人可以在職場上拼效益、拼效率，我是退了休的70幾歲的人，只知道乾點活種地，不知道怎麼拼效益和效率，請老師指導該怎麼拼？

種地不用拼效益嗎？你可以做個實驗，你現在種地是不是還和三五十年以前一樣，一點變化都沒有？那不是管理。比如有水栽菜，還有立體養殖，都是管理。就算菜賣不了多少錢，但是種地過程很好，這樣你是不是就活得有意思了？只要人活世上，就要不斷地創造。

Q8：老師我服侍的姐妹因他丈夫是非基督徒，所以老是找他麻煩，讓她精疲力盡很辛苦。我叫她好好去琢磨，是否應該放棄這段婚姻來好好跟隨主。老師我有說錯話，製造混亂給她嗎？

你挺厲害啊！跟我的想法一樣！人活一輩子就要開開心心的，閒得沒有事製造不開心就算了。曾經有一個姐妹也是這樣，後來她剛強起來，他老公就焉下去了。為什麼？就是因為太在乎了。能過就開開心心地過，不能過就算了。我們服侍人要見仁見智。好不容易來到這個世上做一回人，就好好做。很多夫妻華山論劍一輩子，八十幾歲過不下去還去跳樓，聽著都是奇葩的事。

如果能管就好好管，管不了就算了吧，就像《聖經》所說的：從此以後，那有妻子的，要像沒有妻子（參《歌林多前書》7：29）。這些事不用琢磨，這種狀況不是一天兩天了。我就不喜歡麵糊糊的活法，自己心裡還挺委屈，勉強在一起也不開心，你看他像冤家，他看你像冤家。大家就分開一段時間試試，不行再回來，把這些事弄清楚。